­　　（中国青年报·中青在线记者 原春琳）在近日召开的教育“中高考政策校长论坛”上，中国教育学会常务副会长戴家干认为
，专家制度现行高考制度有三大缺憾
。现行

­　　第一个缺憾是高考，无论是缺憾制度建设还是考试方式，都是教育steel pipe to netherland建立在一个人不成功的基础上。没考上清华、专家制度北大是现行失败，没考上重点是高考失败，没考上一本 、缺憾二本、教育三本是专家制度失败，没考上专科更是现行失败。大家都觉得自己不成功 。高考高考制度是缺憾high quality ms pipe不是要改，让人有一种成功的感觉？多一把尺子
，多一批人才。

­　　第二个缺憾是，以考试代替评价，以考试结果代替评价结果 。在戴家干看来考试是手段
，是high quality construction material steel pipe工具
，不是教育的最后目标。但是
，最后衡量教育质量的好坏全部靠高考 ，这就倒置了 。戴家干认为，要衡量教育质量是否提高 ，要看两个梦想是high quality galvanized construction pipe否实现
：完成国家的中国梦的人才培养和个人梦想  。

­　　第三个缺憾是，教育最大的浪费是数据的浪费。学生一生学业生涯经历了无数次考试，最重要的是三次：高考、中考和研究生考试 ，可是在参加完这些考试后 ，考试背后的high quality api 5l ssaw steel pipe学生们的海量数据去哪儿了？在他看来，这些数据非常宝贵，可以反映出学生的性向、潜能、胜任力和思维模式 ，“这些，我们全部浪费了” 
 。

­　　戴家干之所以这么说 ，是因为他认为要站在更高层次来看高考制度的改革：振兴中华 、实现“中国梦”的根本问题是人才和软实力 。教育优先发展
，建设人力资源是教育内在的职责。要实现“中国梦”，要建设人力资源强国，而人力资源强国有两个方面 ，一个是数量上 ，另一个是结构上的 。

­　　他认为
 ，人才培养模式的改革 ，不仅仅要重学历，更主要的是知识、技能 、能力 ，要以德树人。另一个就是高考制度的改革 。戴家干说，如果我们认为高考制度改革只限于考什么
，招什么，如何去应对新高考 ，那就有些偏离新改革的初衷 。“你只有站得更高 ，才能走得更远 。我们的考试制度改革不仅是为了今天 ，更是为了明天。”